Millî Eğitim Bakanlığı Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin beceri odaklı ölçme yaklaşımını bilimsel araştırma raporuyla destekledi

Millî Eğitim Bakanlığı, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında öğrencilerin becerilerinin ölçülmesine yönelik yürütülen araştırmanın sonuç raporunu kamuoyuyla paylaştı. Bakanlık, yayımlanan raporun, daha önce hazırlanan "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Bağlam Temelli Çoktan Seçmeli Soru Yazım Kılavuzu"nun bilimsel altyapısını oluşturduğunu açıkladı.

12 İlde 14 Bin 556 Öğrenciyle Pilot Uygulama

Araştırma kapsamında geliştirilen bağlam temelli çoktan seçmeli sorular, 12 ilde toplam 14 bin 556 öğrenci üzerinde pilot olarak uygulandı. Çalışmaya temel eğitim kademesinde 6. sınıf, ortaöğretim kademesinde ise 10. sınıf öğrencileri katıldı. Farklı ders alanlarında gerçekleştirilen uygulamalarla geliştirilen soruların işleyişi kapsamlı biçimde değerlendirildi.

Nicel ve Nitel Bulgular Birlikte Değerlendirildi

Pilot uygulamalardan elde edilen nicel verilerin yanı sıra öğrencilerle gerçekleştirilen bilişsel görüşmeler aracılığıyla soruların hedeflenen zihinsel süreçleri ne ölçüde harekete geçirdiği analiz edildi. Böylece geliştirilen ölçme araçlarının geçerliliğine ilişkin nitel bulgular elde edilirken, soruların bilimsel ölçütler doğrultusunda değerlendirilmesi sağlandı.

Kılavuzun Bilimsel Temeli Araştırmayla Oluşturuldu

Millî Eğitim Bakanlığı, araştırma bulguları doğrultusunda hazırlanan "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Bağlam Temelli Çoktan Seçmeli Soru Yazım Kılavuzu"nun beceri temelli soru hazırlama sürecinde temel başvuru kaynağı niteliği taşıdığını belirtti. Raporda ortaya konulan bulguların, kılavuzda yer alan soru yazım ilkelerinin oluşturulmasında belirleyici rol üstlendiği ifade edildi.

Uzmanlara Teknik Çerçeve Sunuyor

Araştırma raporunun; öğretmenler, soru yazarları, ders kitabı yazarları, ölçme ve değerlendirme uzmanları ile program geliştirme uzmanları için hazırlandığı bildirildi. Raporda bağlam seçimi, süreç bileşenlerinin sorulara yansıtılması ve psikometrik analizler gibi teknik konularda kurumsal bir çerçeve sunulduğu kaydedildi.
Millî Eğitim Bakanlığı, gerçek yaşam senaryoları üzerinden öğrencilerin bilgi ve becerilerini birlikte değerlendirmeyi esas alan araştırma raporunun, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda ölçme ve değerlendirme süreçlerinde ortak bir anlayışın geliştirilmesine ve beceri odaklı eğitim yaklaşımının güçlendirilmesine katkı sağlamasının hedeflendiğini açıkladı.

Kaynak: CUMHA - CUMHUR HABER AJANSI